Desenvolvida pelo psicólogo Marshall Rosenberg, a Comunicação Não Violenta (CNV) é uma abordagem que visa promover a empatia, a compreensão e a cooperação. É baseada em quatro componentes fundamentais: a Observação – observar a situação de maneira objetiva, sem fazer julgamentos ou críticas; os Sentimentos – expressar como nos sentimos em relação ao que observamos; as Necessidades – identificar as necessidades ou valores subjacentes aos nossos sentimentos, de forma honesta e os Pedidos – fazer pedidos claros e concretos que possam melhorar a situação.

No que se refere à Justiça Restaurativa trata-se de uma abordagem que busca reparar o dano causado e restaurar as relações afetadas por um conflito. Em vez de focar na punição, enfatiza a responsabilização, a compreensão e o diálogo. Tem como fundamentais os seguintes princípios: a Responsabilização – encorajar os indivíduos a reconhecerem e assumirem a responsabilidade por suas ações e pelos impactos causados; a Reparação do Dano – focar na reparação do dano causado, permitindo que os envolvidos contribuam para a solução do problema e a recuperação das vítimas, e por último utilizar o Diálogo e a Mediação para facilitar a compreensão mútua e a resolução do conflito.

A integração da Comunicação Não Violenta e da Justiça Restaurativa no ambiente escolar pode trazer inúmeros benefícios, tais como a redução de conflitos, a melhoria do clima escolar e o fortalecimento das relações entre alunos, professores e funcionários. Para tanto, são necessárias algumas práticas: a utilização de círculos de diálogo para abordar problemas de convivência, promover a empatia e fortalecer os laços comunitários; a formação de professores, funcionários e alunos para atuarem como facilitadores em processos de mediação e círculos de diálogo; o desenvolvimento de políticas e procedimentos que integrem a CNV e a Justiça Restaurativa como parte do código de conduta escolar; bem como o envolvimento de pais e membros da comunidade no processo, criando uma rede de apoio e promovendo a coesão social.

Sendo assim, pode-se dizer que ambas as práticas priorizam a comunicação clara, o respeito mútuo e a restauração das relações, criando um ambiente mais harmonioso e inclusivo, onde todos se sentem valorizados e respeitados. Esses esforços não apenas melhoram a convivência diária mas também preparam os alunos para serem cidadãos mais empáticos e responsáveis no futuro.

Maria Zélia Dias Miceli
Gestora do Colégio Santa Amália e da Maple Bear Tatuapé
Gerente Executiva- Eixo Educação- Liga Solidária

Tem como missão contribuir para o desenvolvimento de cidadãos éticos, críticos, criativos e empreendedores, aptos a transformar a sociedade em um contexto de equidade, justiça, oportunidade e melhor qualidade de vida para todos. Com uma equipe de profissionais qualificados, o colégio oferece uma infraestrutura completa para atender às necessidades dos alunos em todas as etapas da educação básica. Além disso, investe em projetos pedagógicos inovadores e atividades extracurriculares que contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes.

Buscar novas tecnologias é de fundamental importância para a equipe pedagógica do Colégio Santa Amália, visando incorporar abordagens inovadoras e diferentes na forma de ensinar, a fim de estimular o aprendizado dos alunos de maneira mais eficaz e significativa. Promovendo uma aprendizagem por meio de projetos, que permite aos alunos desenvolverem habilidades práticas e trabalharem em problemas reais; e uma aprendizagem baseada em competências, que foca no desenvolvimento das habilidades e conhecimentos necessários para atuar no mundo atual.

Com o objetivo de promover uma educação sustentável relacionada ao Objetivo de  Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, o Colégio Santa Amália, desenvolve práticas e atividades de conscientização dos alunos sobre a importância da sustentabilidade, bem como a adoção de comportamentos e atitudes sustentáveis no dia a dia. Dessa forma, orgulhosamente, é uma escola certificada pelo Programa de Educação Ambiental (PEA/UNESCO) e signatária do Movimento Escola pelo Clima. Essas certificações destacam o compromisso da instituição com a educação ambiental e a sustentabilidade. Garantindo uma educação de qualidade e alinhada com as demandas da sociedade contemporânea.

Não poderia ser de outra forma o reconhecimento, do Colégio Santa Amália, como um ícone no bairro da Saúde e na cidade de São Paulo. Com uma história de tradição e excelência na educação, a instituição destaca-se por seus valores educacionais e pela qualidade de ensino oferecida aos seus alunos. Além disso, possui uma infraestrutura completa e uma equipe de profissionais qualificados, o que contribui para sua reputação como uma das melhores instituições de ensino da região.

Que esse tão querido Colégio continue inspirando e transformando vidas por muitos e muitos anos. Que toda a comunidade escolar possa comemorar essa data especial com muito orgulho e satisfação. Que esse aniversário seja apenas mais um marco de uma história de sucesso e compromisso com a educação. Parabéns, Colégio Santa Amália, por toda a sua dedicação e compromisso com a educação de qualidade!

Maria Zélia Dias Miceli

Gestora Colégio Santa Amália/Saúde e Maple Bear Tatuapé

Gerente Executiva Eixo Educação Liga Solidária.

Além disso, a equidade na educação envolve o reconhecimento das diferenças individuais e o fornecimento de apoio personalizado para que todos os estudantes tenham a oportunidade de atingir seu pleno potencial. Isso inclui a adaptação de estratégias de ensino e aprendizagem para atender às necessidades específicas de cada aluno, oferecendo programas de tutoria ou suporte adicional para estudantes com dificuldades acadêmicas.

Para que se possa promover a equidade na educação, é necessário que haja uma adequação do currículo no qual deve constar: incorporação de perspectivas diversas e representativas em todas as disciplinas; integração de temas relacionados à justiça social, direitos humanos e diversidade cultural; adoção de materiais didáticos que reflitam a ampla gama de experiências e identidades dos estudantes; fornecimento de suporte adicional para estudantes com necessidades específicas, garantindo que todos tenham acesso igualitário ao currículo. Essas medidas visam garantir que o currículo atenda às necessidades de todos os alunos, promovendo uma educação inclusiva e equitativa.

Recentemente, a plataforma Porvir lançou um especial denominado “Escola Livre do Ódio”, o qual aborda como a Educação pode ajudar no combate ao ódio e à disseminação de desinformação no Brasil, por meio de estratégias que promovam ambientes escolares inclusivos, bem como discutir a importância da educação em direitos humanos. Essa abordagem visa ensinar aos alunos a importância de valorizar e respeitar a diversidade presente na sociedade sejam elas de gênero, raça, religião, orientação sexual, origem étnica, entre outras.

A Escola Livre do Ódio também busca trabalhar questões relacionadas à educação emocional e desenvolvimento de habilidades socioemocionais. O objetivo é que os estudantes aprendam a lidar com suas emoções de forma construtiva e saibam resolver conflitos de forma pacífica e respeitosa. Mostra também que é responsabilidade dos educadores trabalhar com temas como diversidade, tolerância e resolução de conflitos, de forma a incentivar a convivência pacífica e o respeito mútuo.

Uma Escola Livre do Ódio é aquela que valoriza a diversidade, promove o respeito e a empatia, e trabalha ativamente para prevenir e combater comportamentos e discursos discriminatórios, visando criar um ambiente de aprendizagem saudável e inclusivo para todos os estudantes.

Não se pode construir uma Escola Livre do Ódio sem que se construa, mutuamente, uma Cultura de Paz. Para tanto, são necessários alguns pontos-chave: Educação em valores; Prevenção e gestão de conflitos; Combate ao bullying; Inclusão e diversidade; Sensibilização e conscientização; Participação ativa dos alunos; Parcerias e colaborações. Esses são alguns pontos de atenção no processo de promoção da Cultura de Paz nas escolas. É importante que todos os envolvidos – professores, alunos, equipe escolar e pais – estejam comprometidos e engajados nesse objetivo para que a Cultura de Paz possa ser efetivamente implementada e sustentada, contribuindo para o bem-estar e o sucesso dos estudantes.

Sabemos que o futuro da Escola Livre do Ódio e voltada para a Cultura da Paz depende de múltiplos fatores, incluindo a implementação eficaz de programas educacionais, a mobilização da comunidade, a política pública de educação e a capacidade das escolas em se adaptar aos desafios sociais e culturais do tempo. Para alcançar esse futuro, é fundamental que escolas, comunidades e governos trabalhem em conjunto, investindo em programas de educação para a paz, fornecendo recursos e treinamento aos profissionais da educação e promovendo a discussão sobre a importância da paz e da coexistência pacífica.

Em consonância às abordagens aqui expostas destacamos que a Liga Solidária, o Colégio Santa Amália/Saúde e o MAPLE Bear Tatuapé trabalham ensinando os quatro Pilares da Educação propostos pela UNESCO, os quatro Eixos da LigAção, bem como as competências socioemocionais defendidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) cumprindo, dessa forma, a nobre tarefa de contribuir pela PAZ e pela Equidade.

Imagine all the people – Imagine todas as pessoas

Living life in Peace – Vivendo a vida em paz (Imagine)

Texto por:  Maria Zélia Dias Miceli – Gestora Colégio Santa Amália e Maple Bear Tatuapé & Gerente Executiva /Eixo Educação Liga Solidária.

O movimento Escolas pelo Clima é uma comunidade prática, onde instituições de ensinos signatárias de todo o Brasil podem dialogar, trocar experiências e buscar inspiração para a criação de ações que visem o enfrentamento das mudanças do clima.

A premiação exalta o trabalho em prol da educação para o desenvolvimento sustentável realizado no colégio, que acompanha o trabalho da Liga nesse tema. O recebimento desse troféu representa o reconhecimento do árduo trabalho e das transformações promovidas por todos os envolvidos e pela contribuição significativa que os alunos fizeram para a conscientização e ação em prol do meio ambiente.

A aluna da 1ª série do Ensino Médio Giulia Diniz Nassin criou um projeto de lei que prevê aulas de direitos humanos nas escolas da cidade de São Paulo. A ideia foi votada como melhor projeto criado no Colégio Santa Amália e posteriormente, a estudante também foi escolhida para ser uma vereadora jovem eleita, entre mais de 200 escolas da Cidade de São Paulo participantes do Parlamento Jovem do Ensino Médio. 

Em outubro, Giulia foi acompanhada de sua mãe pela primeira vez à Câmara Municipal, onde participou de palestras e treinamentos, além de participar de uma comissão para discutir os projetos que foram elaborados pelos estudantes. Por seu destaque, a Giulia foi convidada para fazer parte da Chapa Amarela, como uma das candidatas a presidir a sessão do Parlamento Jovem. 

Giulia ainda tomou posse como Vereadora Jovem, votou os projetos de lei tal como os vereadores e teve seu projeto aprovado na simulação realizada pelos jovens. Além de ter sido mencionada pelo vereador Manoel Del Rio, que se interessou em fazer o projeto dela se tornar uma nova lei para a Cidade de São Paulo. 

A incrível experiencia faz parte da construção do Itinerário Formativo ‘Política, Cultura e Sociedade’ com a proposta de dar aos jovens exercícios práticos de cidadania e reflexões para a construção de uma sociedade melhor com conhecimentos teórico-práticos.  

Além da participação no Parlamento Jovem com elaboração de projetos de lei, os alunos do Colégio Santa Amália visitaram a Assembleia Legislativa de São Paulo para entrevistar deputados estaduais e também exerceram a cidadania escrevendo uma carta crítica ao IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico, Artístico Nacional). 

Veja a entrevista completa: https://www.youtube.com/watch?v=YTdqXbGhdKg&feature=youtu.be

A abertura ficou por conta da apresentação de hip-hop e rap do programa Crianças e Adolescentes da Liga, que arrancou vigorosos aplausos da plateia.

Em seguida, as salas de aulas foram tomadas pela sequência de apresentações dos 52 projetos, protagonizados pelos próprios alunos e usuários da Liga Solidaria, houve muita integração, troca de experiências e conhecimentos. Tal integração criou um ambiente favorável para o crescimento e desenvolvimento das relações, gerando excelentes resultados.

Nas palavras da professora Zélia Miceli, gerente executiva do eixo de Educação de Qualidade da Liga, explicou que esse momento é um exemplo do que chamamos de protagonismo em rede e indiscutível integração, o qual focou temas debatidos na sociedade atual. É um momento muito importante que deve ser analisado como uma estratégia de educação cidadã. “Nossos jovens estão sendo preparados para viver em sociedade e serem protagonistas de suas vidas”, disse ela.

Referir-se à educação cidadã significa considerar o papel fundamental do aluno como sujeito da aprendizagem, o papel dos educadores, da família e do entorno comunitário. Pensar a qualidade da educação é, portanto, pensar o papel dos processos de ensino para a formação de cidadãos.

No dia 05 de agosto, do corrente ano, aconteceu a 5ª. edição do Congresso Educacional da Liga Solidária no Colégio Santa Amália – Saúde. O referido evento contou com 457 inscrições, 42 trabalhos, 7 oficinas, 115 speakers, 5 mesas de nano emprempreendoras e dezenas de assistentes que contribuíram para o sucesso do nosso CELiga-Práticas..

Momento em que educadores dos nossos colégios, Santa Amália /Saúde e Maple Bear /Tatuapé e Programas sociais da Liga Solidária se reuniram para compartilharem conhecimentos, apresentarem e conhecerem práticas e projetos inovadores, além de debaterem os temas mais atuais da educação.

A troca de experiências foi de extrema valia para gerar um insight do que pode ser aplicado em sala de aula e do que poderia ser adaptado ou visto por outro ângulo. Compartilhar as dicas de sucesso não necessariamente guiará a outra pessoa ao sucesso, e vice-versa, mas esse conhecimento se tornará combustível para invenções de novas possibilidades.

A participação em um congresso não está, necessariamente, vinculada à apresentação de um trabalho ou publicação de um artigo. Pode-se, simplesmente, participar como ouvinte para melhor entender sobre o tema.

Dessa forma, as oportunidades de relacionamento estão presentes em todos os ambientes do congresso, não somente durante as palestras. O coffee break, por exemplo, é um momento para fazer networking mais descontraído.

Deve-se ter em mente que todos estão ali pelo mesmo motivo, aprender uma nova habilidade, conhecer uma nova perspectiva, desenvolver sua carreira e fazer conexões e trocas, pois permite conhecer diferentes pontos de vista e perspectivas sobre um tema, estimulando o pensamento crítico, a criatividade e a inovação, por isso a interação é tão necessária.

Portanto, o grande objetivo de um Congresso CELiga-Práticas é compartilhar saberes e contribuir na construção de uma educação de qualidade para todos, por meio da capacitação profissional de seus educadores.

Texto por: Maria Zélia Dias Miceli – Gestora dos Colégios Santa Amália e Maple Bear Tatuapé – Gerente Executiva do Eixo de Educação da Liga Solidária

Em um mundo dinâmico e em constante transformação, as organizações enfrentam a necessidade de se adaptar rapidamente às mudanças e manter uma vantagem competitiva. Nesse contexto, a comunicação desempenha um papel fundamental, tornando-se uma ferramenta estratégica ainda mais crucial com os avanços das tecnologias de informação e comunicação.

A comunicação é um processo essencial de troca de mensagens entre indivíduos, possibilitando a transferência de informações e a construção de entendimento mútuo. Reconhecer a importância da comunicação é vital, visto que ela está intrinsecamente ligada à linguagem e à interação social, sendo a cola que une indivíduos e grupos. Desde os primeiros anos de vida, os seres humanos desenvolvem habilidades de comunicação para expressar necessidades, emoções e pensamentos. Através da linguagem verbal, gestos e expressões faciais, as pessoas estabelecem conexões emocionais e sociais. Relações saudáveis e duradouras são construídas sobre uma base sólida de comunicação eficaz, onde a empatia e a compreensão mútua florescem.

Entretanto, a comunicação nem sempre ocorre de maneira simples. Ruídos e obstáculos podem surgir, resultando em mal-entendidos, conflitos e até mesmo danos irreparáveis. Esses ruídos são interferências indesejadas que afetam a mensagem a ser comunicada, podendo distorcê-la ou impedir sua compreensão adequada.

A comunicação é a principal ferramenta pela qual o conhecimento é compartilhado e perpetuado. Desde os tempos ancestrais, a tradição oral foi o meio pelo qual histórias, mitos e conhecimentos práticos foram transmitidos de geração em geração. Hoje, a comunicação se estende de várias formas, incluindo a escrita, a mídia impressa, os meios eletrônicos e digitais. Através da comunicação, a humanidade acumula sabedoria, aprendizados e realizações, permitindo que cada geração não comece do zero, mas sim construa sobre as

conquistas anteriores, ampliando passo a passo, avançando os horizontes e indo sempre além.

Para isso faz-se necessário o refinamento do olhar que proporcione insights abrangentes, abordando de forma qualitativa a observação dos processos comunicativos, a identificação de desafios e proposição de soluções.

Nas esferas profissional e empresarial, a comunicação desempenha um papel essencial. A clareza na comunicação interna entre colegas e equipes assegura a realização de tarefas com eficiência. A comunicação externa, por sua vez, é crucial para construir a imagem de uma empresa ou de uma marca, atrair clientes e parceiros, e manter uma reputação positiva. Reuniões, relatórios, apresentações e até mesmo a linguagem corporal são elementos que moldam a percepção de toda e qualquer organização.

No contexto educacional, a comunicação desempenha um papel ainda mais vital, pois envolve não apenas funcionários e administradores, mas também pais e alunos. A comunicação formal e informal coexiste, e a falta de clareza nas mensagens pode resultar em confusões e incertezas.

Frequentemente, a comunicação informal preenche as lacunas deixadas pela comunicação formal. No entanto, isso pode levar a informações distorcidas e disseminação de rumores. A complexidade da comunicação reside na necessidade de adaptar mensagens para diferentes públicos, levando em consideração suas necessidades e contextos individuais.

Apesar da importância da comunicação, muitos desafios podem surgir. Barreiras linguísticas, diferenças culturais, ruídos na comunicação e a ascensão das tecnologias digitais podem complicar a troca de informações. No entanto, esses desafios também têm estimulado a inovação. Ferramentas de tradução, treinamentos interculturais, programas de desenvolvimento de habilidades de comunicação e plataformas de colaboração online têm emergido para superar essas barreiras.

A era digital trouxe consigo uma revolução nas fórmulas comunicativas. A internet, redes sociais, aplicativos de mensagens e videoconferências conectam pessoas em todo o mundo de maneira instantânea. A informação é disseminada em uma velocidade sem precedentes. No entanto, essa velocidade também destaca a importância de avaliar criticamente a veracidade das informações, uma vez que notícias falsas e desinformação podem se espalhar rapidamente.

Realça-se, assim, a importância da comunicação eficaz nas instituições e seu impacto na convivência entre seus membros.

Em um ambiente em constante evolução, o aprimoramento da comunicação é essencial para criar um clima mais harmonioso e produtivo. Portanto, investir em estratégias de comunicação deve ser uma prioridade para as instituições que buscam se destacar e oferecer uma experiência positiva a todos os seus envolvidos.

Em todas as esferas da vida, a importância da comunicação é inegável. Ela é o alicerce das relações humanas, o veículo do conhecimento e o motor do progresso. Investir em desenvolver habilidades de comunicação eficazes é essencial para prosperar em um mundo interconectado e diversificado. Ao compreender o poder das palavras, da linguagem corporal e da escuta ativa, podemos construir pontes entre culturas, resolver conflitos e criar um futuro mais promissor.

Texto por: Bárbara Uliana Menezes – Colégio Santa Amália – Saúde

            Quando falamos de boas práticas, vai muito além de passar ensinamento, é quando passamos uma experiência, uma abordagem que já foi comprovada, sendo que a implantação dessa prática melhora a vida das pessoas de alguma forma. Isso visa melhorar os resultados, para que eles sejam consistentes e confiáveis. Quando se tem um colega que compartilha uma boa prática, significa que se pode ajustar aquilo a nossa realidade.

            E por falar em compartilhar boas práticas, objetivo maior do ICLOC – Instituto Cultural Lourenço Castanho em parceria com o Instituto Lumiar, realizou, esse ano, sua 14ª. edição. Como não poderia faltar o cenário educacional brasileiro ganhou mais uma vez destaque, reuniu profissionais da área da educação de diversos segmentos, promoveu debates e vivências para avanços na educação brasileira.

            Foi estabelecida uma estrutura de apresentações divididas por seções, tornando mais fácil para os participantes escolherem os temas que mais os interessavam. Isso permitiu um aproveitamento mais personalizado e direcionado das palestras e debates. Ou seja, em uma parte teremos, por exemplo, trabalhos ligados à educação, em outra, trabalhos ligados à aprendizagem por projetos, e assim consecutivamente.

            A diversidade de temas e abordagens foi um dos pontos altos do congresso, que, como sempre, se destacou como uma plataforma promovendo debates saudáveis e construtivos, fundamentados em vivências práticas. A ênfase recaiu sobre como a educação pode avançar para aprimorar a qualidade do ensino no Brasil, especialmente considerando as desigualdades que impactam diretamente a área educacional.

            O congresso recebeu um expressivo número de inscrições, somando 730 projetos provenientes de escolas públicas e instituições particulares de ensino, sendo 52 ações apresentadas pelo Colégio Santa Amália – Saúde e Maple Bear – Tatuapé, bem como Programas Sociais da Liga Solidária. Tais apresentações, ao longo do evento, proporcionaram uma rica troca de experiências e ideias entre os profissionais da educação. A diversidade das instituições participantes refletiu a amplitude do cenário educacional brasileiro e contribuiu para construção de um panorama completo e enriquecedor.

            A Educação Infantil ocupou um espaço de destaque, nesse congresso, visto que a formação das crianças nos primeiros anos de vida é crucial para o desenvolvimento futuro. Metodologias inovadoras, estratégias de aprendizagem por projetos e abordagens voltadas para a inclusão também teve espaço garantido nas discussões, debates e vivências

            Segundo, Sylvia Figueiredo Gouvêa, sócia-fundadora do ICLOC, as desigualdades do país se refletem na educação, por isso o congresso apresenta metodologias que podem ser utilizadas por todos. Ressaltou também a importância do evento como um fórum para compartilhar práticas eficazes e promover a disseminação de metodologias que podem ser adotadas por todos os profissionais da educação. Uma oportunidade imperdível para educadores, especialmente os que atuam na educação infantil, enriquecerem seus conhecimentos, compartilharem suas experiências e estabelecerem conexões valiosas com outros profissionais do setor.

            Portanto, o 14º Congresso ICLOC – Práticas na Sala de Aula surge como um catalisador de inovação e transformação na educação, inspirando profissionais a adotarem práticas pedagógicas mais eficazes e alinhadas com as necessidades e desafios contemporâneos.

            Como máxima, o pensamento do educador e jornalista Alexandre Sayad, em sua palestra de encerramento: “participar do ICLOC é mais do que especial, já que o congresso é uma referência de educação no Brasil, por ser antes de tudo um evento de troca de práticas. É uma troca de conhecimentos muito grande, um congresso que fala com o professor que está em sala de aula é fantástico, pois muitas vezes, em congressos, você fala com gestor, com formador de políticas públicas, com diretor de escola, mas aqui conversamos com o professor, e isso faz toda a diferença”.

Texto por: Maria Zélia Dias Miceli – Gestora Colégios Santa Amália /Saúde e Maple Bear /Tatuapé – Gerente Executiva-Eixo Educação Liga Solidária

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