Em seguida, as salas de aulas foram tomadas pela sequência de apresentações dos 52 projetos, protagonizados pelos próprios alunos e usuários da Liga Solidaria, houve muita integração, troca de experiências e conhecimentos. Tal integração criou um ambiente favorável para o crescimento e desenvolvimento das relações, gerando excelentes resultados.

Nas palavras da professora Zélia Miceli, gerente executiva do eixo de Educação de Qualidade da Liga, explicou que esse momento é um exemplo do que chamamos de protagonismo em rede e indiscutível integração, o qual focou temas debatidos na sociedade atual. É um momento muito importante que deve ser analisado como uma estratégia de educação cidadã. “Nossos jovens estão sendo preparados para viver em sociedade e serem protagonistas de suas vidas”, disse ela.

Referir-se à educação cidadã significa considerar o papel fundamental do aluno como sujeito da aprendizagem, o papel dos educadores, da família e do entorno comunitário. Pensar a qualidade da educação é, portanto, pensar o papel dos processos de ensino para a formação de cidadãos.

A coordenadora, Silvia Rinaldi, do Colégio Santa Amália Saúde, destacou que, nesse momento, em que as práticas vividas em sala de aula vão além da questão do protagonismo estudantil,  há o desenvolvimento de competências socioemocionais, e é por meio delas que o indivíduo demonstra sua imensa capacidade no processo contínuo de aprendizagem. Ao se referir sobre as diversas habilidades dissertou que estão inseridas em um contexto que incluem a identificação de variáveis e a compreensão de fenômenos, além da capacidade de relacionar informações, sintetizar, julgar e manipular formações ou conceitos. Ou seja, para fazerem a diferença na vida das pessoas precisam estar diretamente relacionadas às competências.

Os pais foram convidados a serem expectadores e tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre o trabalho social da Liga Solidária. No depoimento da aluna Joana Crispim, 11 anos, do Colégio Santa Amália Saúde, disse que gostou de ver a escola, onde estuda, repleta de visitantes.

Também participaram do evento o Bazar com a venda de peças novas e usadas, organizado pelas mães dos alunos do colégio, e empreendedoras representando o Programa Empreendedorismo da Liga Solidária.

Texto Por: Maria Zélia Dias Miceli: Gestora Colégios Santa Amália / Maple Bear Tatuapé e Gerente Executiva- Eixo Educação Liga Solidária

O evento é realizado anualmente pelo Programa Primeira Infância da Liga Solidária nos territórios dos Centros de Educação Infantil (CEIs) administrados pela organização e também nos Colégios Santa Amália Saúde e Maple Bear Tatuapé, unidades de negócios filantrópicos da Liga. 

Com o tema ‘É brincando que se apende’, o evento é uma vivência interativa que revela bebês e crianças protagonistas e exploradoras no processo de aprendizagem e desenvolvimento por meio de instalações que promovem atividades sensoriais e interativas para crianças e famílias.  

O objetivo da Virada é dar visibilidade ao tema Primeira Infância à toda a sociedade e provocar a reflexão com as famílias e comunidade educativa sobre transformação de valores, onde o presente é a presença e é valorizada a importância de brincar com a criança, resgatar as brincadeiras de Infância e interagir em família, criar, imaginar e construir. 

No próximo dia 16 de setembro, a programação da virada tem continuidade fora dos colégios, com instalações e atividades em diferentes endereços nos quatro cantos da cidade de são Paulo. Acompanhe o Instagram da Liga Solidária para saber mais: @ligasolidaria. 

A partir de uma busca pelas ferramentas de pesquisa é possível descobrir que trainee é um termo em inglês usado para se referir a uma pessoa que está em processo de aprendizagem e treinamento para exercer um determinado trabalho. Assim, um programa de trainee busca profissionais graduados, normalmente recém-inseridos no mercado de trabalho, para participarem de um percurso de desenvolvimento profissional e assumirem um cargo após esse ciclo de qualificação, tanto técnica como comportamental.

Trata-se de mais uma alternativa entre as diversas possibilidades proporcionadas pelo mercado de trabalho.

Ao escolher um programa de trainee como projeto de futuro é importante, como em toda jornada profissional, preparação, vivência e aptidão para os requisitos comportamentais e técnicos demandados. Algumas competências comportamentais que usualmente estão alinhadas com o perfil de um trainee são adaptabilidade, dinamismo, aprendizado constante, flexibilidade, diálogo pautado na escuta ativa e comunicação assertiva, senso crítico, criatividade, liderança e protagonismo alinhado com o propósito da organização.

As competências técnicas, por outro lado, variam muito e consideram principalmente o segmento de atuação da vaga. Alguns processos, por exemplo, podem exigir cursos de graduação específicos e definir idioma, nível de Excel e lógica como pré-requisito.

Diante desse cenário, é possível afirmar que não há fórmula secreta ou receita de bolo para alcançar as experiências e habilidades procuradas em um trainee. Afinal, são muitas as formas de desenvolver as diferentes capacidades.

Seja através de um projeto de voluntariado ou da participação em equipes que irão aprimorar o protagonismo, seja por meio do empreendedorismo jovem ou da atuação em competições e projetos extracurriculares que irão aperfeiçoar a criatividade, o senso de adaptabilidade e o conhecimento técnico.

O fundamental é conhecer o caminho que se pretende seguir, sabendo o que é necessário para o sucesso e permitindo adaptações e ajustes de rota que inevitavelmente surgem no processo.

Texto por: Pollyana Presotti Tibúrcio – Trainee da Liga Solidária

Localizado na Zona Norte de São Paulo, o Centro de Educação Infantil Irmã Natividade atende 115 crianças de 0 a 3 anos, e todos os seus 22 funcionários serão mantidos com a incorporação da Liga. A gestão do CEI é feita em parceria com a Prefeitura Municipal de São Paulo.

A população que procura por esse serviço é composta por famílias que residem ou trabalham na região do Jardim Japão. Muitos de seus membros com filhos de ambos os sexos necessitam, por diversas razões, do CEI em período integral (10 horas).

Iniciado em 08 de dezembro de 1980 pela instituição Obra de São Teodoro, o CEI Irmã Natividade é conveniado com a prefeitura municipal e está sob a jurisdição da Diretoria Regional de Educação –Jaçanã/Tremembé. A Liga Solidária fará a gestão e formação de pessoal e oferecerá toda a estrutura pedagógica.

O CEI Irmã Natividade vai se somar aos outros doze Centros de Educação Infantil que a Liga Solidária já administra na capital paulista, por meio de convênios com a prefeitura. Desses doze, quatro passaram a ser administrados nos últimos quatros anos: CEI Aricanduva, e mais três no bairro do Grajaú: CEI Tia Dora, CEI Jardim Manacás e CEI Yanne. Nas doze unidades, atualmente, são atendidas cerca de 1.737 crianças.

A incorporação de mais um CEI está dentro do planejamento financeiro da Liga Solidária para 2022, que prevê o aumento de 20% em projetos sociais em relação a 2021 assim, a instituição continua investindo na realização de diversos projetos para crianças, jovens, idosos e famílias em situação de alta vulnerabilidade.

M&A Social

A incorporação do CEI Irmã Natividade é mais uma ação da Liga Solidária dentro do conceito de M&A Social. No terceiro setor, o termo M&A (Fusões e Aquisições) não visa o aumento de capital financeiro nem lucro para acionistas, mas garante o atendimento de pessoas em situação de alta vulnerabilidade.

“O objetivo da Liga Solidária, ao fazer o M&A Social, é mostrar nosso compromisso por meio de ações práticas e ampliar o que já fazemos no setor há 99 anos. Atendemos hoje cerca de 13 mil crianças, adolescentes, adultos e idosos em situação de alta vulnerabilidade”, afirma Rosalu Queiroz, presidente voluntária da Liga Solidária.

Antes do CEI Irmã Natividade, a Liga Solidária já havia incorporado o Projeto Casulo, na comunidade do Real Parque, na zona sul de São Paulo, em 2019. O Casulo oferece programas sociais para 344 crianças, jovens e adultos, além de abrir as portas para a própria comunidade usar o espaço.

A Liga Solidária caminha rumo aos 100 anos de existência, com Programas Sociais voltados para promoção do envelhecimento ativo, educação com qualidade, criação de vínculos comunuitários e inclusão produtiva da população. Acesse o site da instituição para mais informações.

Os Negócios Filantrópicos são unidades da organização Liga Solidária, que além de oferecer serviço de qualidade nas áreas de educação, longevidade, hotelaria e moda sustentável aos clientes, são provedores de receita, onde parte dela é destinada aos seus 9 programas Sociais. Mas você já conhece os Negócios Filantrópicos da Liga, além do Colégio Santa Amália?  Conheça cada um deles:

Lar Sant’ana

O Lar Sant’Ana é um residencial para idosos que há quase 50 anos preza pela autonomia dos seus moradores e o relacionamento entre as gerações. Com uma infraestrutura planejada para atender todas as necessidades de segurança e promover qualidade de vida, conta com um ambiente alegre, aconchegante e de máximo conforto. Com unidades no Butantã e Alto de Pinheiros, o Lar Sant’ana possui acompanhamento personalizado, nutricionistas, chef de cozinha, equipe multidisciplinar e assistência 24 horas para os moradores.

Geros Center

No Geros Center, as pessoas da terceira idade encontram tudo que precisam para curtir um dia bastante animado e ainda cuidar da saúde. Um local com profissionais especializados e equipamentos de primeira linha para atender qualquer necessidade, além de diversas atividades que vão deixar o dia muito mais divertido. Com Atendimento especializado, Fisioterapia Gerontologia, Pós-operatório em geral e atividades físicas, intelectuais e manuais, O Geros Center oferece o melhor serviço com todo carinho e dedicação que a terceira idade merece.

Flat Plaza 50

O Flat Plaza 50 é onde você encontra conforto, segurança, bem-estar e praticidade, além de um ambiente tranquilo e familiar. Localizado em um dos melhores bairros de São Paulo, a dois quarteirões da Avenida Paulista, próximo as estações do metrô Trianon Masp e Brigadeiro, o Flat Plaza 50 conta com apartamentos completos com 56m2 para até 2 pessoas, diversos serviços e um dos melhores endereços da cidade.

Bazar da Liga

Com edições itinerantes e a loja Física no Educandário Dom Duarte (EDD), o Bazar da Liga comercializa produtos novos e usados a preços praticados abaixo do mercado, possibilitando o acesso a artigos de qualidade para comunidade local, além de promover práticas de moda sustentável. Acompanhe as páginas do bazar da Liga no Instagram.

Isso porque os mais de 300 anos marcados pela escravidão no Brasil deixaram marcas que não se apagam facilmente e refletem em costumes e falas racistas e ofensivas. Pensando nisso, reunimos algumas expressões com origens racistas para excluirmos do nosso vocabulário. Vamos juntos repensar e ter consciência durante o ano inteiro?

“A coisa tá preta!”

Essa expressão se refere a uma situação negativa, mas associar a cor “preta” a algo desagradável ou difícil é um dos reflexos do racismo em nossa sociedade. Vamos trocar por “A coisa tá ruim”? Afinal, como canta o rapper Ricon Sapiência, o certo é que se a coisa tá preta, a coisa tá boa! O mesmo raciocínio serve para “serviço de preto” que se refere de uma forma racista a serviços mal feitos ou desagradáveis, “lista negra”, que pode ser substituída por “lista má” ou “mercado negro”, que deve ser referido como “mercado clandestino”. Não devemos usar “preto” e “negro” como adjetivos negativos.

“Inveja branca”

Em uma situação semelhante à anterior, o uso da palavra “branca” na expressão é usada para suavizar algo negativo e remeter a algo bom e inocente. Podemos substituir por “inveja boa”.

“Denegrir”

O significado real desta palavra é “tornar negro”, então por que ela sempre está condicionada a contextos pejorativos? Ao nos referirmos a casos de falar mal ou caluniar alguém, há palavras mais adequadas como por exemplo, “difamar” e “menosprezar”.

“Cabelo ruim”

Cabelo ruim, cabelo duro, Bombril e piaçava são alguns dos termos racistas usados para se referir a um cabelo não liso. Mas não é verdade que existe um cabelo ruim e feio e um cabelo bom e bonito. Essas são ideias que prejudicam a autoestima de mulheres e homens negros e estabelece, erroneamente, padrões de beleza impostos. O termo correto é simplesmente cabelo crespo, com toda diversidade de formas e espessuras de fios possíveis e toda a beleza que eles carregam. Afinal, ruim mesmo é o racismo.

“Cor de pele”

Você com certeza já ouviu essa expressão para se referir aquele lápis de cor bege e rosada, não é mesmo? Esse é um termo muito presente inclusive entre as crianças, mas dá a ideia de que existe uma única “cor de pele” padrão e exclui as diversas tonalidades negras. A mesma lógica aparece em expressões como “negro de traços finos” e “beleza exótica”, que colocam qualquer estética não branca como incomum, serve para estereotipar negros e ignora a diversidade de cores, raças e traços. Vamos pensar nisso?

“Cor do pecado”

Usada de forma errada como um elogio, essa expressão além de associar a cor negra como algo pecaminoso, sexualiza principalmente as mulheres negras e se associa ao imaginário dessas mulheres como uma figura sensualizada. Sendo assim, devemos sempre repensar essa imagem que além de racista está carregado de machismo e não devemos usar essa expressão. Expressões como “Não sou suas negas” também devem ser tiradas do vocabulário pois também remetem ao desrespeito com mulheres negras, que eram vistas como mercadorias e objeto de desejo sexual no período de escravidão.

“Samba do crioulo doido”

Este é o nome de uma música que satirizava a obrigatoriedade imposta às escolas de samba durante o período de ditadura. Mas apesar do contexto histórico, a expressão “Samba do crioulo doido” é usada para se referir a situações confusas e bagunçadas e reafirma a discriminação aos negros. Devemos trocar por “trapalhada” ou “bagunça”.

“Nhaca”

Essa palavra é usada para se referir ao mal cheiro, mas uma informação importante é a de que “Inhaca” na verdade, é o nome de uma Ilha de Maputo, em Moçambique, país africano de onde vieram muitas pessoas escravizadas no Brasil. A expressão é racista por associar, de forma errada, o negro a um forte odor e por isso não deve ser usada.

“Doméstica”

Usada para se referir a empregadas que trabalham em residências, a palavra tem origem na época da escravidão, quando os negros eram vistos como animais selvagens e as escravas que trabalhavam dentro de casa eram consideradas “domesticadas” para tal serviço.

“Criado mudo”

Essa é uma daquelas expressões que podem parecer inofensivas, mas sua origem também vem da época da escravidão e, portanto, é um termo racista e carregado de ofensa. Isso porque esse era o nome dado aos escravos que tinham a função de segurar coisas para seus “donos” e não podiam fazer barulho durante a tarefa. Devemos substituir a forma que chamamos o móvel conhecido por esse nome por mesa de cabeceira.

* Matéria realizada e parceria com a  Liga Solidária. O Colégio Santa Amália é uma das unidades mantenedoras da instituição, contribuindo com mais de 13 mil pessoas.

A 4ª Virada da Primeira Infância aconteceu entre 20 a 24 de outubro nos territórios da Saúde, Tatuapé, Grajaú, Butantã Aricanduva e Rio Pequeno. Centros de Educação Infantis (CEIs) administrados pela Liga Solidária e os Colégios Santa Amália Saúde e Tatuapé,  estiveram cheios de atividades, instalações e experiências sensoriais que promoveram a criatividade, conhecimento e também, muita diversão.

Mas a Virada ainda tem uma surpresa! Nesta sexta-feira, dia 29 de outubro, às 18h, vai rolar uma live cheia de brincadeiras, música e tudo aquilo que a criançada gosta, com a presença da Maria Paula Vignola Zurawski, doutora em Educação pela USP e curadora das temporadas infantis do Instituto Alfa de Cultura. Então chama a criançada porque estamos esperando por vocês para essa jornada de aprendizado e brincadeiras no canal do Youtube da Liga Solidária e você pode conferir, clicando aqui.

Incrível, né? Confira, em imagens, um pouquinho do que rolou na 4ª Virada da Primeira Infância no Colégio Santa Amália e também, os demais territórios da Liga Solidária.

* Matéria realizada e parceria com a  Liga Solidária. O Colégio Santa Amália é uma das unidades mantenedoras da instituição, contribuindo com mais de 13 mil pessoas.

Em particular, trago aqui, vivências e experiências de um cotidiano de educador de informática para um público que em sua grande maioria se encontra em situação de vulnerabilidade social.

Nas propostas trazidas referentes às abordagens que utilizam meios digitais, é fundamental pensar até que ponto as crianças e adolescentes já tiveram contato com tais ferramentas. Assim, uma breve sondagem sobre seus conhecimentos prévios é o que vai nortear os caminhos para o decorrer do processo para as atividades propostas dentro de sala.

Por outro lado, ao se falar de vivências tecnológicas, no que se refere aos meios desplugados muitas possibilidades podem ser abordadas, pelo fato de envolver muito mais suas habilidades e competências de modo bastante criativo e significativo. Não se trata aqui de dizer que os meios digitais não tem seu papel e sua importância, mas possibilitar ao público condições de contato com os pensamentos computacionais, lógico e criativo por caminhos que envolvam o uso de materiais acessíveis à todos, permite e oportuniza ao aluno um momento de experimentar suas diversas formas de aprender e superar suas expectativas durante o seu processo de aprendizagem.

Assim, mesclar meios digitais por meio do uso de plataformas que envolvam programação lúdica educativa, criação e montagem de circuitos elétricos, contato com experiências lúdicas de alfabetização, linguagens matemáticas e suas inúmeras nuances, aliado aos processos de aprendizagem criativa com recursos desplugados, potencializam as possibilidades dentro do ato de aprender, principalmente no contato com os pares, onde cada com suas habilidades e competências contribuem para o desenvolvimento de ambos.

Texto por: Rodrigo Garcia. Educador no Programa Crianças e Adolescentes da Liga Solidária.

* Este artigo faz parte de uma coluna do Colégio Santa Amália no blog do jornal Estadão.

Esse novo passo no processo de compreensão da leitura trará vantagens muito significativas, pois além da experiência e aprendizado, teremos formações também na Fundação SM, cujo trabalho desenvolve o fortalecimento da educação pública de forma colaborativa com as esferas governamentais. E teremos um apoio fundamental no auxílio nas aprendizagens das crianças.

O Colégio Santa Amália e a Liga Solidária acreditam que ações como essas fortalecem na potência que cada criança em se tornar um cidadão com consciência dos seus direitos e deveres.

No final do mês de setembro, a Liga promoveu a Virada da Primeira Infância que aconteceu em cinco lugares, no CEU Uirapuru, CEI Santo Antônio, Colégio Santa Amália – Saúde e Tatuapé, CEI Edite e CEI Aricanduva. A estimativa do público presente, foi de 2500 pessoas, entre diretores, coordenadores pedagógicos da rede pública e privada, supervisoras escolares, professores, representantes da unidade básica de saúde (UBS), famílias dos alunos e a comunidade escolar. A iniciativa teve como objetivo, expor toda vivência da criança protagonista e exploradora em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.

O público presente ficou maravilhado com qualidade do evento, e elogiaram a organização da exposição, a integração das vivências e o envolvimento e empenho das equipes.

O trabalho foi desenvolvido por toda a equipe do corpo escolar e fora dele, como as nutricionistas, manutenção.

Para as idealizadoras, é importante um evento como este para potencializar bebês e crianças em suas múltiplas linguagens, em um cotidiano repleto de investigação, exploração e descobertas que vivenciam por meio das brincadeiras e interações.